一、指导思想
以数学组内工作计划为主,结合组内的特点,教学科研与教学实践相结合的教研方向,以数学新课程标准“以学为主,当堂达标”为基础,认真学习教育教学理论,转变教学观念,改进教学行为,激发学生学习兴趣,培养学生的自主创新意识和实践能力,全面提高教育教学质量。
立足学科主阵地,加大优质课研究的力度,以“优化课堂教学行为”为我们五年级数学组的课题研究方向,结合新课程标准的实施,通过开展各种形式的主题教研活动,积极学习先进的教育教学理念,充分发挥每个教师的教学才能,努力创新富有实效的教学方法,力争使教学与学习方式改变等方面有一个新的突破。
二、工作目标
1.加强理论学习,通过教学展示、教育论坛等系列活动,不断更新教学观念,提高学生的自主能力。
2.优化课堂教学过程,渗透新课改精神,进一步学习新课程,解读新课程,实践新课程,精心设计教案、练习、学生数学活动等,提升教学质量。
3.积极开展教学科研课题工作,结合本学科本组的特点,认真进行数学教学研究,扎实搞好工作,为教育教学工作服务。
4.加强学生小组团队精神,力争组内工作有特色、出成效。
5.配合领导开展教学流程管理,定期检查组内成员的教学常规工作。
三、工作要点
1、加强学习,转变观念。学习新知识、新思想、新方法探索和追求的重要途径,是教师职业的立身之本。根据新课程标准精神,结合新课程方案的实施,共同学习《新课程标准》,进一步更新观念,教学理念,树立正确的质量观。
2、加强年级教研。五年级4位教师周一放学后聚在办公室,加强教学研究、互相取长补短。并围绕学校数学组研究课题,结合日常课堂教学写好教学计划和总结。坚持写好教学日记、教学案例、教学札记。切实开展好教研工作,落实好教研组教研教改精神,对一单元中的教学内容认真探讨,对重点课实行集体备课,反复修改,互相观摩教学活动。
3、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划;每位教师要做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生;组织数学学科的质量调查。本学期要继续加强备课中动态生成式的研讨,关注如何有效地提高学生的数学学习水平;严格要求学生作业的规范性,其中包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
4、认真开展集体备课。充分发挥数学教研组的作用,组织集体备课,研究如何将新课程标准的精神落实到教学过程中去,转化为可操作的教学常规,注重活动过程的实效性。细化集体备课的过程指导,本学期继续以年级组为单位,要求每位教师争取主讲一课,安排好周次,定好内容,集体备好课后再延伸到上课、评课,使集体备课不是只停留在“备”字上,而是真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
四、具体安排见附表
附表一
备课组集体活动计划安排
周次 | 月份 | 活动内容 | 地点 | 主持人 |
第1周 | 2 | 制定备课组计划 | 办公室 | 杨洁 |
第3周 | 2 | 业务学习 | 办公室 | 杨洁 |
第5周 | 3 | “倍数与因数”“3的倍数特征”研讨课并评课 | 办公室 | 杨洁 |
第7周 | 3 | 业务学习 | 办公室 | 杨洁 |
第9周 | 4 | “分数的意义和性质”教材分析 | 会议室 | 杨洁 |
第11周 | 4 | 业务学习 | 办公室 | 杨洁 |
第13周 | 5 | “圆的认识”教材分析 | 会议室 | 杨洁 |
第15周 | 5 | “解决问题的策略”研讨课并评课 | 会议室 | 杨洁 |
第17周 | 6 | 制定期末复习计划 | 办公室 | 杨洁 |
第19周 | 6 | 备课组总结 | 办公室 | 杨洁 |
附表二
五年级数学第二学期教学进度表
计划周次 | 单元 | 教 学 内 容 | 节数 | 测验安排 |
一(2.13-2.17) | 第一单元 | 《方程》 | 13+1 | |
二(2.20-2.24) | 第一单元 | 《方程》 | ||
三(2.27-3.3) | 第一单元 | 《方程》 | 单元测试 | |
四(3.6-3.10) | 第二单元 | 《折线统计图》、《蒜叶的生长》 | 3+1 | 单元测试 |
五(3.13-3.17) | 第三单元 | 《因数与倍数》 | 12+1 | |
六(3.20-3.24) | 第三单元 | 《因数与倍数》 | ||
七(3.27-3.31) | 第三单元 | 《因数与倍数》、《和与积的积偶性》 | 单元测试 | |
八(4.3-4.7) | 第四单元 | 《分数的意义和性质》 | 15+1 | |
九(4.10-4.14) | 第四单元 | 《分数的意义和性质》 | ||
十(4.17-4.21) | 第四单元 | 《分数的意义和性质》 | ||
十一(4.24-4.28) | 第四单元 | 《分数意义和性质》、《球的反弹高度》 | 期中测评 | |
十二(5.1-5.5) | 第五单元 | 《分数的加法和减法》 | 4+1 | 单元测试 |
十三(5.8-5.12) | 第六单元 | 《圆》 | 11+1 | |
十四(5.15-5.19) | 第六单元 | 《圆》 | ||
十五(5.22-5.26) | 第六单元 | 《圆》 | ||
十六(5.29-6.2) | 第七单元 | 《解决问题的策略》 | 3+1 | 单元测试 |
十七(6.5-6.9) | 第八单元 | 《整理与复习》 | 5 | |
十八(6.12-6.16) | 期末复习 | |||
十九(6.19-6.23) | 期末复习 | |||
二十(6.26-6.30) | 期末复习 | 期终测评 |
附表三
2016-2017五年级第二学期数学备课组听课安排表
周次 | 执教者 | 指教内容 |
5 | 梁晓英 | 因数与倍数 |
5 | 杨洁 | 3的倍数特征 |
15 | 董晓平 | 圆环的面积 |
16 | 黄平东 | 解决问题的策略 |