2016——2017第一学期英语教研工作总结

本学期，我们英语教研组积极展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验；加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。现总结如下：

　　一、强化观念更新，创新英语教学

　　英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，能运用现代化教学技术。

　　二、抓好教师教学常规，培养中年级学生学习习惯

　　在学期初，我们就利用教研组活动时间，集中交流教学中学生出现的各种习惯问题，通过经验交流、理论学习，我们在组内针对学生必须养成的学习习惯和达成度形成了一个统一的标准，并针对这些习惯，明确教师应该怎样做、如何做、做到怎样的程度。

　　三、加强组内互听互评，提高教师教学水平

　  本学期我们针对“中年级学生学习习惯的养成”这一主题，开展了两节教研公开课，分别由三年级吴敏老师和四年级陈慧宇老师执教。围绕英语课题“提高学生英语课外阅读水平的研究”，由五年级梁伊丽老师和四年级张燕老师开展了两节课题研究课，分别从“由课内向课外的阅读拓展”和“课外绘本阅读”这两个点着手，让我们的英语老师明确如何将课上的学习与课外的阅读指导紧密联系起来，给教师们在阅读教学上指明一个方向。另外，我组周燕芬老师在片级的“小学英语教学专题研讨活动”中执教六年级公开课，也获得领导及听课老师的一致好评。其他英语教师也在本学期开展公开课至少一节。

　　四、组织教师积极参加各级论文评比

撰写论文有助于教师的专业发展，提高教师的理论素养，以便更好地运用于实践，本学期我组周燕芬老师的论文“应用积极情感因素，优化小学英语教学”在《吉林教育》杂志中获得发表，论文“绘本引航，促进小学英语教学与绘本故事教学的有效结合”在江苏省蓝天杯论文评比中获得三等奖。梁伊丽老师的论文“如何提高小学生英语课外阅读水平”在《小学生作文辅导》杂志上发表，“小学英语教师教学行为存在的问题分析与对策”在《科普童话新课堂》中发表。

五、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英语知识水平，组织了三年级的字母竞赛、四五六年级的四会单词竞赛、五六年级英语课外阅读竞赛。

五、存在的问题：

　　1、受到各种外界环节的干扰，我们的“课外阅读”这一课题在开展中，碰到了很多问题。首先，孩子水平有限，没有合适的课外阅读材料可以直接选用，所以教师在选择课外阅读材料是颇费力气；其次，家长在这一方面也没办法很好的给予配合，好的英语绘本阅读材料价格比较贵，家长觉得又贵孩子又未必能看懂，所以支持孩子进行英语课外阅读的家长比较少。这些都限制了我们这个课题的展开和成果的获得。

    2、在教师论文这一块，我们这个学期也是非常薄弱的，因为实际研究受挫，教师撰写论文的积极性不高，获奖概率更是极低。

　　今后的教学和研究，我觉得还是要切合实际，从实际出发选择恰当的便于实施的研究主题，通过实际教学促进教师的理论研究，这样才能帮助我们的教师在教育教学工作中取得成绩。下学期，我们英语组的每位教师都要继续一起努力。