2016-2017学年第一学期低年级数学备课组工作总结

时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们低年级备课组，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将我们一学期的工作简要总结如下：

一、常规工作，精益求精

1、交流探讨本册教材。为了更好的理解教材，我们组老师认真研读教材和教学参考书，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法。

2、搞好备课组活动。在每次的备课组活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。

3、上好个人公开课。本学期，在备课组活动中，我们备课组成员认真研讨，认真准备课件，上好公开课。在这次活动中我们组成员都能积极参与，大力协助。相信在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。

4、开展多种形式的数学活动。数学教学活动，应向学生提供充分从事数学活动的机会，本学期我们备课组开展了针对低年级小学生的数学活动。

二、重点工作，形成特色

本期我组把工作重点定位于：说话训练、口算训练、习惯培养三个方面。

1、说话训练，循序渐进

一年级学生年龄小，往往表达不完整，我们在训练孩子口头表达时强调首先要把话说完整。第二学会复述老师同学的话，让说得好的当小老师，学得慢的“学一学”。第三把收集到的信息用数学语言表达出来，先会说图中有什么，再训练如何根据信息提问。第四学会使用数学术语，如老师送你一个词“一共”。第五学会用表达数量关系，要求语言简练、准确、有逻辑性。如能说知道总数和其中一部分，算另一部分是多少？循序渐进，逐步提高训练要求。

2、口算训练，多法并举

为了提高学生的兴趣，快速提升口算水平，我们采取了多种方法。算理一口清，如9+8能说看到9想要1，8可以分成1和7，9+1＝10，10+7＝17。课前1分钟口算，形式有视算，老师出示卡片，生说得数；听算，闭上眼睛，师报题，生说得数；动静结合，看或听题，手指出示得数。

3、习惯培养，重在坚持

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。具体我们是这样做的：

（1）整理习惯。课前准备学习用品，课中20分钟左右静息一次，课后收好用具再出去玩。

（2）书写习惯。规范每一个数字的书写。

本学期，我们备课组每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。在今后的教学工作中，我们将更加勤奋学习，努力工作，大胆探索，不断创新，让我们的教育教学工作更上一层楼。