今天为大家推荐的书是《薛瑞萍班级日志》系列丛书，作者是薛瑞萍。她是有“文字般若”的，有光辉、有穿透力，你读她的文字会被点燃、被唤醒，明白真正的语言之美。在教育文字中，好看好读的文字实在不多。她的几本书广为流传。并不是商业推广的成功，而是文字本身的力量。

　　“薛瑞萍班级日志”之《心平气和的一年级》，内容分为两部分，第一部分“走向和平”和第二部分“请跟我来”。分别讲述了一年级教师在教孩子的过程中自我心态、成长以及与孩子相处的经历和应该采取的方式。她告诉我们培养孩子的静气，是父母和教师的共同责任，我们要做到的是自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静，尽量平和地与孩子说话。以期帮助刚入学的孩子尽快适应学校生活，建立学习秩序，形成学习能力。

“薛瑞萍班级日志”之《我们二年级啦》，从由新学期开学的教学情况变动所带来的疼痛、考验、爱与信任的开始，讲述了二年级学习生活的历程：排座位、家长会、文字里的秋游等内容尽在其中。

朗诵是让孩子用声音亲近美好文字、美好境界的最好方法，朗读能够培养孩子的语感，朗读能够让孩子爱上阅读和朗读，朗读能够让班级融为一个书香蕴藉的整体，朗读能够让世界由心而境一点点变得清明。“薛瑞萍班级日志”之《书声琅琅的三年级》，其目的是让孩子热爱朗读，帮孩子推开通往幸福之门。讲述了三年级孩子朗读默读的学习生活，从朗读到写作，以及孩子们从朗读中的所学所得。

　　“薛瑞萍班级日志”之《破茧而出的四年级》，讲述了四年级的教学历程，包括《秋天》的教学及思考、《老师，您好》的教学实录，“感性是血肉，理性是骨架”等四年级教学的经历和思考。

　　“薛瑞萍班级日志”之《五（2）班的语文故事》，记录了五年级班级孩子的学习情况，内容涵盖薛老师对课文的思考、学生的读书写作、“我的爸爸”等主题。

　　“薛瑞萍班级日志”之《教六年级的日子》，讲述六年级教学的历程， 内容包括母语教学的探讨、教学生做自己的主人、满足佼佼者的需求、老师怎样构建学生学习的外部条件，还包括老师怎样授课、家校如何配合互动等主题。

薛老师如是说，无论社会和教育进步到什么地步，都不可能让所有儿童都热爱学习，我们要正视孩子之间的差异和个性发展，教育不是万能的――学校教育更不是。可事实上，我们为师者面对学习习惯差、学习成绩不够好的“弱势群体”时，往往太过于较真儿，甚至不理智地对学困生大发雷霆。就因为几个“学困生”而耗费了老师大量心理能量，使得自己负载前行，工作低效，也使整个班的学习和生活变得低效。我觉得这也是值得我们教师思考和改变的地方。