在本学期教研工作中，我们英语教研组立足于英语课程的实施以及教师专业素养的发展，本着“发展教师、发展学生”的研究原则，以培养学生学科核心素养为目标，重点研究培养高年级学生英语写作能力和进行中年级学生的语音教学的时间研究；引领教师学习先进的教育教学理论，促使其锤炼语言素质，努力激发学生的学习兴趣，发展其语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

主要工作如下：

一、教师活动方面

1. 加强随堂听课，促进新教师专业成长

本学期，我们继续对新教师特别是代课教师加强了随堂听课力度，随时发现问题，及时解决问题，定时反思问题。通过以老带新的方式，促进新教师专业成长。

2. 深入开展课题，促进全体教师理论与实践的共同发展

本学期，我组主要围绕“培养高年级学生英语写作能力的研究”和“借助Phonics进行小学中年级语音教学的实践研究”这两个课题开展研究活动。在本学期我们围绕这两个课题主要学习了以下两本理论书籍：《英语写作教学——课堂互动性交流视角》、《英语，爱拼才会赢》。另外围绕两个课题，我们由顾晓萱、金莉两位老师围绕五下Unit7 Chinese Festival和三下 Unit7 On the farm两课内容分别进行了写作和语音的课题研究课，通过两节课的集体备课、磨课、点评和再展示等一系列活动，全体英语组成员都在写作和语音教学两方面收获颇丰。

3. 积极反思交流，促进教师教学能力的提高

本学期，我们要求教师在进行教学的过程中能及时进行课堂小结反思，并在完成每个单元的教学任务后，进行全面的深入反思，汇总成文章，为论文撰写储备材料。另外我们也分期初、期中和期末三次分别对反思进行交流评比，评选出优秀反思进行表扬。

4. 以公开课、教研课、赛课等方式促进师生共同发展

本学期，我们除了每位教师开展一节校公开课，还由周燕芬和缪小燕两位老师分别围绕绘本《Arthur’s fantastic party》和《We all love ice cream》开展了教研公开课的教学活动；另外我们还进行了一次青年教师基本功竞赛，在本次比赛中，我们将英语组教师分为两组分别围绕三下和五下的Project1进行了教学设计比赛，通过同课异构的方式，促进教师互相学习，扬长避短，共同进步。

二、学生活动方面

本学期，我们针对学生也开展了一系列活动。活动如下：

1. 五年级整班朗读比赛，五5班在武进区整班朗读比赛中获得了一等奖的好成绩。

2. 四、五年级四会单词测试

3. 三——五年级口语测试活动

4. 六年级毕业口语测试

通过这些活动的开展，我们不仅评比出了一批优秀的班级和学生，还大大提高了学生的英语学习兴趣。

以上就是本学期我组的活动情况以及取得的一些成果，当然还存在很多不足，例如：

1. 课题研究的深度和落实力度还不够，不过有了这次课题的经验，今后的课题开展我们会更吸取经验。

2. 教师在理论学习和论文撰写方面的能力还有待加强。

3. 教学策略和教学质量都有待改善。教师的教以本为本，学生学得就比较死，知识面窄，综合运用能力不强。今后教学中在教学资源拓展方面需要狠抓功夫。

4. 学生活动的开展形式还需要更加丰富多彩，并能切实落实到平时教学中，不能为了活动而活动。

在今后的教学中，我们将进一步加强教研力度，直面不足，落实实践，争取师生的共同进步。

执笔：缪小燕

2018.6.26